Kunstzone

Leerlingen met een beperking komen vaak barrières tegen als ze op muziekles willen. In het onderzoek Meespelen! ontwikkelen twee lectoraten samen met muziekeducatieve partners lessen voor digitale muziekinstrumenten. Daarmee willen ze muziekonderwijs inclusiever maken.

Maedy de Miranda ziet als beleidsadviseur kunst en cultuureducatie de ‘speelruimte’ in het onderwijs naar de achtergrond verdwijnen. Wat zijn daarvan de gevolgen? Wat gaat er verloren? Daarover reflecteert ze in haar eerste blog voor Kunstzone. 

Samen zingen ontspant, geeft kracht, verbindt en kan tijdloos mooi zijn. Het verdient absoluut een plek in het voortgezet onderwijs. Ouderwets en saai? Niet als je luistert naar de docenten en leerlingen die deelnemen aan Vocale Boost op school. 

Centre for Arts & Sciences Education (CASE) biedt docenten trainingen aan om lessen in het onderwijs te ontwikkelen op het snijvlak van kunst, wetenschap en technologie. Kunstzone legt twee deelnemers aan trainingen vijf stellingen voor. Wat zijn hun ervaringen en wat kunnen andere docenten van hun inzichten leren?

In het Vlaams onderwijs wordt vol ingezet op leesvaardigheid. Maar hoe zit het met andere talen dan de letterkundige, zoals lichaamstaal en beeldtaal? In deze tijd van nieuwe media pleit Tijl Bossuyt ervoor de blik op taal te verruimen.

In deze serie geven toetsdeskundigen van de kunstvakken bij Stichting Cito antwoord op terugkerende vragen van docenten tijdens studiedagen, workshops en examenbesprekingen: wat betekenen de haakjes in een correctievoorschrift en hoe ga je ermee om tijdens het corrigeren?