Kunstzone

Leerlingen met ADHD komen vaak beter tot hun recht in de kunstklas dan in het reguliere klaslokaal. Daar bereiken ze een concentratieflow en worden hun impulsiviteit en associatieve vermogen vaak juist een kracht. Eline Vieveen legt uit hoe dat komt – en waarom we in kunstonderwijs juist een voorbeeld kunnen nemen aan het ADHD-brein.

Dansdocent Isa Viktoria van Hees geeft dansles aan ouderen met dementie. Ze ziet haar leerlingen opbloeien, maar waarom werkt dans voor hen eigenlijk zo goed? Dat blijkt verschillende wetenschappelijke verklaringen te hebben.

Surud Arif (30 jaar) werkt én woont op een azc in Utrecht, waar hij kunstprojecten doet. Ook loopt hij stage op het Grafisch Lyceum Rotterdam. Surud zit namelijk in zijn laatste jaar van de studie Docent Beeldende Kunst en Vormgeving aan de Willem de Kooning Academie in Rotterdam. Zijn kunstlessen vat hij samen als “lessen over de kunst van het leven”.

Deze zomer leent Kunstzone haar pen uit aan vijf studenten van Docent Beeldende Kunst en Vormgeving (deeltijd en zij-instroom, WdKA). Zij reflecteren in kritische essays op het kunstonderwijs van vandaag en morgen. Lotte Prins pleit voor meer mindfulness in het (kunst)onderwijs en geeft daarvoor praktische tips.

In sommige landen hebben Europese fondsen een grote invloed op de cultuursector. Soms ook buiten Europa, zoals in Egypte. Dansmaker Ilja Geelen stelt kritische vragen over de rol van Europese fondsen in de Egyptische hedendaagse dansscene, die zowel kansen als risico’s meenemen.

In deze buitenblik spraken we met schrijver Kader Abdolah. In 1993 debuteerde hij met de verhalenbundel De Adelaars, over zijn ervaringen als politieke vluchteling in een nieuw land. Inmiddels heeft hij tientallen publicaties op zijn naam staan over ‘ontmoetingen tussen verschillende culturen’.