Kunstzone

In het kunstonderwijs wordt volop geëxperimenteerd met generatieve AI, maar er wordt nog weinig over gepraat. Oud-illustrator en docent Danai Fuengshunut verkent hoe we samen kunnen leren kijken, praten en aarzelen.

Het Vlaamse onderwijs verschuift van vaardigheidsgericht naar een kennisrijk curriculum. Tijl Bossuyt bekijkt wat dit betekent voor cultuureducatie.

Hoe zou Nederland klinken als muzikale compositie? Dat vraagt Arjaan Verheule zich af. Een magische les met zijn leerlingen krijgt een bittere ondertoon wanneer hij probeert zich in te beelden welk geluid de lelijkste kanten van ons land maken.

Het Nederlandse onderwijs is te gehoorzaam. Als we willen voldoen aan de doelen van burgerschapsonderwijs, is frictie nodig. Nathalie Roos onderzocht hoe activistische kunst kan helpen om leerlingen te vormen tot kritische betrokken burgers.

Het begrip neurodiversiteit duikt steeds vaker op in beleidsstukken en teamgesprekken. Wat betekent het om dit serieus te nemen? In het webinar Ruimte voor elk brein liet onderzoeker Jan van Rijswijk (Open Universiteit) zien waarom neurodiversiteit op de werkvloer tegelijk kansen biedt én frictie oproept – ook voor docenten, teams en opleidingen in het kunstonderwijs.

We moeten anders gaan kijken naar hoe mensen leren. Specifiek: er moet in het onderwijs ruimte gemaakt worden voor mensen die neurodivergent zijn. Onderwijsinnovator Arida Bandringa vertelt in haar zevende blog over ‘toekomstschap’ welke kansen zij ziet voor breinvriendelijk kunstonderwijs.