Talentontwikkeltraject CLICK.
‘Je weet pas waar je staat, als je je kunt spiegelen aan de ander’
Auteur: Simone Vos | Foto: Mario Purisic (fragment) via Unsplash
‘Iedere dag heb je de keuze om door te gaan zoals je deed, of om een betere manier te vinden, het roer om te gooien.’ De woorden van zangeres en theatermaakster Tessa Berkelmans blijven nog even hangen. Lef tonen, voelen wat goed voelt, verstillen, thema’s die de afgelopen anderhalf jaar naar boven kwamen in CLICK.
‘Hoe zorg je ervoor dat kunst, cultuur en erfgoed écht betekenis krijgen voor je leerlingen?’ Met die vraag gingen de deelnemers in het ontwikkeltraject CLICK. van de provincie Noord-Brabant, Fontys Hogeschool Kind en Educatie en Cultlab aan de gang.
Zestien docenten beeldend, leerkrachten in het basisonderwijs, ckv-, dans-, theater- en muziekdocenten volgden een keer per maand een scholings- en netwerkbijeenkomst. Altijd op een inspirerende, culturele locatie, zoals De Pont in Tilburg of MU in Eindhoven. Er waren individuele ontwikkelgesprekken en de deelnemers kon kiezen uit masterclasses van instanties als Cubiss, Erfgoed Brabant en Kunstloc Brabant. Ter afsluiting presenteerden ze hun werk in januari in het Werkwarenhuis in Den Bosch.
Waarom dit traject
Gelijkgestemden ontmoeten, het netwerk verbreden, leren hoe je als kunstvakdocent je passie op collega’s over kunt brengen, nieuwe kennis opdoen. Het zijn veelgenoemde redenen om te beginnen. Sommigen startten met een concreet idee, zoals Karima Si-Ali, docent tekenen en CKV op het Van Maerlantlyceum in Eindhoven. ‘Ik wil kunsteducatie meer op de kaart zetten op school en mezelf verder ontwikkelen in het vak’, zegt ze bij de start van CLICK. Anderen stappen er open in, kijken wat het traject hen brengt.
De kern van CLICK. zit ‘m in die samenwerkingen en gesprekken. Juist daardoor komen de deelnemers verder. Om tot meer zelfreflectie, een andere kijk op kunsteducatie en vooral om tot meer verbinding tussen henzelf, de leerlingen en het schoolteam te komen.
‘Voordat ik aan CLICK. deelnam, was een kunstles onderdeel van een afvinklijstje; een uitstapje of een workshop doen. Nu is het deel van mijn manier van lesgeven, van hoe ik met de leerlingen omga en zij met mij. Ik heb een hele andere houding’, vertelt deelnemer Yvonne Steur. Ze is leerkracht in groep 8, basisschoolcoach voor pabostudenten en icc’er.
Het creatief kompas
Steur ontwikkelde met een aantal andere deelnemers een concreet instrument voor in de klas. ‘We bespraken tijdens het traject waar we tegenaan liepen in ons werk. Daar kwam uit dat we soms de verbinding met de leerlingen misten, maar ook dat de kinderen onrustig zijn en daardoor minder openstaan voor creatieve lessen. We volgden samen de workshop Rust in de klas en kwamen op het idee om een creatief kompas te ontwikkelen. In een online omgeving, Prowise, staat een digitaal rad waar je aan kunt draaien. Achter elk nummer zit een oefening, waarmee je een moment van rust creëert in de klas.’
Kracht traject Click.
‘Een van die oefeningen deed ik met mijn leerlingen uit groep 8. Een klas met leerlingen met een pittige achtergrond, dus ik was benieuwd hoe ze erop zouden reageren. Ze kregen allemaal een stukje klei in hun handen en mochten daar, met hun ogen dicht, mee spelen. Ze stonden er open voor en ik merkte dat het rust gaf in de klas. Het bewustzijn dat kinderen allemaal op hun eigen manier met kunst omgaan als je ze de ruimte geeft, vind ik mooi. Ik hoop dat verder uit te diepen in de klas en in het beleid.’
Die verbinding vinden, tussen de deelnemers van CLICK., met de partners uit het veld en met het kind, daar zit de kracht van het traject. Zo zegt een van de deelnemers dat je pas weet waar je staat, als je je kunt spiegelen aan de ander. Met andere woorden: je eigen positie innemen in de groep en je ruimte vinden, door met anderen samen te werken.
Simone Vos is freelance journalist en tekstschrijver met een grote liefde voor kunst en cultuur.