Mijmering #18
Blog / Dagmar Baars / 13-06-2024
Vaste grond
Dagmar Baars legt uit waarom ze haar blog eigenlijk ‘mijmeringen’ noemt: de hoofdvraag van haar carrière kent vooralsnog geen eenduidig antwoord.
Heb ik wat te mijmeren, vroeg ik me af. Genoeg om te overpeinzen, maar is dat relevant binnen de context van deze blog? Is alles niet ondertussen al eens ‘bemijmerd’ en bekritiseerd, uit elkaar getrokken, bij elkaar geraapt en opnieuw opgeschreven? Ik blader door oude stukken, eerdere bedenkingen, onderwijssituaties en schetsjes voor mogelijke onderwerpen. Dat alles op een hoop geveegd, kauwt mijn brein kennelijk al jaren voornamelijk op één overkoepelende vraag: hoe kunnen we kunst, met al haar wilde kwaliteiten, het beste vormgeven binnen de kaders van onderwijs zonder dat we haar tam of saai maken? Gevolgd door de deelvragen: wat is er al? Wat nog niet? Welke rol kan kunst vervullen en welke tools heeft de toekomstige leerkracht dan nodig?
Toen ik begon aan deze blogs heb ik ze opzettelijk als mijmeringen betiteld. Zo voelde ik me vrij om vooral geen direct en toepasbaar antwoord te bieden op bovenstaande hoofdvraag. Dat had ik niet en heb ik niet. En volgens mij velen met mij ook niet – of naja, nog niet helemaal. Het is complex als het gaat over waar, wat, hoe en waarom kunsteducatie. Een drassig gebied waar ik al mijmerend en trappelend snel tot aan mijn neus in wegzak. Maar dit zompige stuk gedachtegrond en wat ik daar allemaal in zie dobberen, laat ik nu even voor wat het is want ik voel vaste grond! En ook nog eens op de meest vruchtbare gebieden.
Binnen de muren van Fontys Academy of the Arts en Fontys Pabo denken we samen na over een pabo-kunstentraject. Een opleiding die studenten zal opleiden tot kunstvakdocent (vanuit één discipline) naast leerkracht basisonderwijs. Dit zou een mogelijke oplossing kunnen zijn voor het lerarentekort, maar waar ík vooral heel blij van word, is dat we leerkrachten kunnen opleiden met een warm hart voor kunst en die dit straks ook structureel vanaf de vloer een plek kunnen geven in het curriculum, het team en de drukke dagelijkse praktijk van een basisschool.
Dat geeft stof tot mijmeren . . .
Dagmar Baars treedt al bijna tien jaar op als ‘bemiddelaar’ tussen kunst en beschouwer. Dat doet ze als docent aan Hogeschool de Kempel en Fontys Academie voor Beeldende Vorming – én met haar eigen onderneming EindBaars Producties.