Omgaan met problematische filmklassiekers in het onderwijs.

Visual Thinking Strategies (VTS) helpt leerlingen en docenten om via open gesprekken beter te kijken, denken en luisteren, en zo het onderwijs te verdiepen.

HKU leert studenten via artistieke oefeningen omgaan met falen, onzekerheid en hun positie in de wereld als mens en docent.

Hoe Theater Artemis met verzet, verwarring en dialoog ruimte maakt voor een andere manier van leren in en buiten de klas.

Kunstzone 4 (2025) onderzoekt hoe kunstonderwijs leerlingen kan helpen zichzelf én anderen terug te zien via verhalen, perspectieven en ruimte voor identiteit.

Muziek- en ckv-docent Moreno Maugliani laat zien hoe kunst en verhalen jongeren kunnen helpen nadenken over solidariteit, rechtvaardigheid, verlies en hun eigen plek in de samenleving.

Ontwikkeladviseur innovatie Suzanne Ypma van SKVR spreekt met muziekdocenten Pamela Slagveer, Aran Abe en Brantley Macdonald over hoe technologie nieuwe vormen van creativiteit, experiment en muzikale expressie mogelijk maakt.

Muziekdocent en muzikant Orlando Ceder vertelt hoe inclusiever kunstonderwijs begint bij luisteren, ruimte maken voor verschillende muzikale tradities en het zichtbaar maken van onderbelichte verhalen.

Kunstdocent Jeroen Kool onderzoekt hoe kunstonderwijs leerlingen kan helpen nieuwsgierig en kritisch te blijven in een wereld vol algoritmes, snelle informatie en vervagende grenzen tussen feit en fictie.