Van Wicked Arts Assignments naar Wicked City: Innovatieve kunsteducatie in actie in Amsterdam
Blog / Kesha Felipa / 09-01-2025
Wicked & Verwonderd – deel 2
Kesha Felipa is enthousiast over Wicked Arts Assignments, maar als adviseur Cultuureducatie baalt ze ervan dat zo weinig mensen deze methodiek kennen. Het boek Wicked City, ontwikkeld door studenten Docent Beeldende Kunst en Vormgeving, geeft haar hoop. Hopelijk gaan snel meer mensen met deze hedendaagse kunsteducatieve methode aan de slag.
Door mijn vorige blog voor Kunstzone over Wicked Art Assignments kreeg ik een tip over de publicatie Wicked City, Mokum met een open blik (2024). In die blog stond ik namelijk stil bij de doelgroepen, zoals intermediairs, die ik tegenkom in mijn verschillende rollen als adviseur en docent. Ik constateerde dat zij vaak nog niet zo bekend zijn met het denkframe van Wicked Art Assignments. Wicked City is een publicatie met opdrachten waar leerlingen de stad (de focus ligt binnen de publicatie op Amsterdam) op nieuwe manieren ontdekken. Daarmee is Wicked City een activerende stadsgids gericht op jongeren.
Wat zijn Wicked Art Assignments? Binnen deze hedendaagse kunsteducatieve manier van werken wordt er een connectie gemaakt tussen de cultuur van de leerling of lerende, de kunsten en de maatschappij. De opdrachten die vanuit het gedachtegoed worden ontworpen lijken op het eerste gezicht simpel, maar dagen de lerende uit om met een frisse blik naar de (digitale) wereld om zich heen te kijken. De Wicked-opdrachten zijn een beetje maf, tegendraads en dagen uit om buiten de gebaande paden te treden. Dit is terug te zien aan de open opdrachten, die vaak in een paar zinnen door een docent zijn uit te leggen. Het zijn ook opdrachten waar de lerende direct mee aan de slag kan. Aan de andere kant zoeken de Wicked-opdrachten ook de grenzen van beperking op. Dat is bijvoorbeeld goed te zien binnen de opdracht One Minute Sculpture: maak een sculptuur die slechts 1 minuut kan blijven staan.
Het boek Wicked City vormt een mooie aanvulling op de twee andere publicaties: namelijk Wicked Arts Assignments: Practising Creativity in Contempory Arts Education (2020) en Wicked Arts Education: Designing Creative Programmes (2024) – beiden ook in het Nederlands verkrijgbaar! Wat Wicked City een supertoffe publicatie maakt, is dat de Wicked-opdrachten zijn ontworpen door eerstejaarsstudenten van Breitner Academie (hbo-opleiding Docent Beeldende Kunst en Vormgeving in Amsterdam). Wat deze publicatie extra waardevol maakt, en waarom ik zo enthousiast ben, is dat deze DBKV-studenten tijdens hun opleiding al werden uitgedaagd kunsteducatieve opdrachten te ontwikkelen vanuit het Wicked-gedachtegoed. Door studenten direct met dit gedachtegoed te laten werken, blijft het niet bij theorie: ze leren het uitdragen en kunnen zo meer mensen kennis mee laten maken en inspireren. Bijvoorbeeld op de plekken waar ze stage lopen, en later op de scholen waar ze als kunstdocenten aan de slag gaan.
Ik ben dan ook heel blij dat ik getipt ben over dit boek! Het geeft me de hoop dat Wicked Arts Assignments toch niet onbekend blijft, en dat het misschien enkel een kwestie van tijd is dat meer kunstdocenten deze methode zullen ontdekken en uitdragen.
