De favoriete digitale tool van: Danny Barkey
In deze rubriek vragen we ieder nummer aan een professional uit de kunsteducatie welk digitaal hulpmiddel diens leven mooier, makkelijker of magischer maakt.
Auteur: Sarah Hijmans | Beeld: Danny Barkey
Danny Barkey studeerde aan de Ipabo in Amsterdam, maar sinds 2018 werkt hij in het voortgezet onderwijs. Momenteel geeft hij informatica – of ICT, zoals hij het zelf noemt – op Bredero in Amsterdam-Noord, aan leerjaar 1, 2 en 4. In zijn lessen staat ‘leren door te doen’ centraal: van goed leren opslaan tot sensoren aansluiten op de micro:bit.
Wat is jouw favoriete digitale tool en waarom?
“Bij informatica of ICT denken mensen al snel aan saaie programmeertalen of wiskundige logica. Dat je ook creatief kunt zijn met code is minder bekend. Daarom is mijn favoriete digitale tool code.org. Deze website is geschikt voor zowel het primair onderwijs als het voortgezet onderwijs, want je kunt er met verschillende projecten, labs of opdrachten eindeloos mee differentiëren. Het is gratis en instapklaar voor leraren zonder ervaring op dit gebied, met duidelijke tutorials en lesplannen.”
Hoe kun je code.org inzetten in het kunstonderwijs?
“Code.org is ook goed in te zetten bij vakken als muziek, dans, design en theater. Zo zijn er speciale projecten ontwikkeld op het snijvlak van creativiteit en informatica, zoals Music Lab en Dance Party. In Music Lab gebruik je de logica van programmeerblokken om zelf muziek te maken. Dit doe je op basis van een bestaand liedje van een bekende artiest. Hetzelfde principe geldt voor Dance Party, maar daarbij bepalen de programmeerblokken hoe je dansers laat bewegen. Leerlingen kunnen zo binnen een bepaald kader hun fantasie loslaten en tegelijkertijd de logica van computational thinking toepassen en leren begrijpen.”
Wat hebben leerlingen en leraren hieraan?
“Kennis over digitale techniek en weten hoe je dat moet toepassen is in deze tijd heel belangrijk. Hoewel AI nu al steeds meer dingen voor ons programmeert, zul je als mens wél de basisvaardigheden nodig blijven hebben. Niet alleen om te begrijpen wat er gebeurt, maar ook om er invloed op te kunnen hebben én er controle over te houden. Informatica, ICT en digitale tools zouden jou als mens moeten helpen jouw creatieve ideeën tot leven te laten komen, niet ervoor zorgen dat je een afhankelijke consument wordt.”
Alternatieve tools
Skillsdojo biedt een aantal gratis lessen (missies) over digitale technologie voor groep 4 tot en met 8 van het basisonderwijs. Ze hebben ook extra (betaalde) missies voor wie dat wil.
CodeCombat is een internationaal platform dat gamificatie gebruikt om kinderen basiskennis in programmeren te geven. Het is beschikbaar in verschillende talen en er kan geoefend worden met diverse programmeertalen.
Deze rubriek stond in KZ03/2026.
Sarah Hijmans (1983) is specialist media & educatie bij Netwerk Mediawijsheid. Daarnaast is ze eindredacteur van de serious game MediaMasters, een gratis spel voor het basisonderwijs over de kansen en risico’s van (digitale) media.