Hoe zou Nederland klinken als muzikale compositie? Dat vraagt Arjaan Verheule zich af. Een magische les met zijn leerlingen krijgt een bittere ondertoon wanneer hij probeert zich in te beelden welk geluid de lelijkste kanten van ons land maken.

We moeten anders gaan kijken naar hoe mensen leren. Specifiek: er moet in het onderwijs ruimte gemaakt worden voor mensen die neurodivergent zijn. Onderwijsinnovator Arida Bandringa vertelt in haar zevende blog over ‘toekomstschap’ welke kansen zij ziet voor breinvriendelijk kunstonderwijs. 

Studentenbeoordelingen van vakken kunnen meedogenloos zijn. Maar wat zeggen die nu werkelijk? Iets over jou als docent? Of zijn die meningen reflecties van hun eigen denkkaders en verwachtingen? Kunsteducator Dagmar Baars reflecteert in haar 27e blog op het oordeel van haar studenten. 

Kunstvakken zouden het onderwijs verzwaren en moeten daarom worden ingeperkt volgens de politiek. Onzin, vindt opleidingsdocent muziek Belén Kerkhoven. Goed kunstonderwijs kan het curriculum juist verlichten.

Diversiteit komt niet vanzelf. Dat ontdekt Pieter Baay als hij de grootste conferentie in het mbo organiseert. Voor hem is ‘een goed verhaal’ niet alleen professioneel maar ook persoonlijk. Maar dat blijkt niet voor iedereen zo te zijn. 

Elke startende kunstdocent maakt het mee: een les die zo druk wordt dat het opruimen erbij inschiet en je de les erna start met 1-0 achterstand. Docentopleider Meldrid Ibrahim vertelt hoe je ook in het opruimen creatief kan zijn. Samen met je leerlingen! 

Bij de internationale schakelklassen waar Hemmo Bruinenberg filmprojecten doet, leerde hij wat het betekent om je welkom te voelen op school. In het project De Waarde van Welkom reflecteert hij met de jonge nieuwkomers op dit thema, door middel van film.

Je wordt geveld door de griep. Ben je dan ziek genoeg om dingen af te zeggen? Wat zeg je af? En waarvoor neem je de nog net toegestane hoeveelheid griepdempers? Muziekdocent Babette Jane reflecteert. 

Als afstuderende dansdocent leert nieuwe blogger Isa Viktoria van Hees met vallen en opstaan een belangrijke les: Fair Practice begint met een eerlijke tijdsindeling. En eerlijk timemanagement begint met eerlijkheid naar jezelf en je eigen grenzen. Met dat nieuwe inzicht begint Isa met frisse moed aan 2026.

Hoe blijven we positief en open-minded wanneer we dagelijks worden blootgesteld aan verschrikkelijk nieuws? Kijk vaker écht naar kunst, zonder oordeel. Dat schrijft de Vlaamse kunstdocent Tijl Bossuyt. In deze blog legt hij uit hoe we dat doen. 

De eerste keer dat een componist dissonante akkoorden gebruikte was iedereen in shock. Inmiddels is dissonantie de standaard gang van zaken, vooral in de politiek. Arjaan Verheule vergelijkt met zijn scherpe pen de muziekrevolutie van de 20e eeuw met het gebrek aan revolutie in de 21e. 

Is het zinvol om smartphones te verbieden? Of kan je beter met jongeren in gesprek gaan over hun smartphonegebruik? Hierover reflecteert Arida Bandringa in haar blog over onze digitale toekomst.

Meerdere keren per jaar krijgt muziekdocent Belén Kerkhoven van haar pabostudenten te horen dat ze thuis niet mogen oefenen. Razend wordt ze daarvan! In haar blog legt ze uit waarom muziek maken juist niét is voorbehouden aan een getalenteerde elite.

In een snel veranderende wereld, is het belangrijk om studenten ook vaardigheden aan te leren zoals creativiteit en reflectie. Helaas is daar niet altijd oog voor, ziet Dagmar Baars.

Docenten zijn de ergste studenten, ervaart Pieter Baay tijdens zijn les op een studiedag. Precies dat waar ze over klagen bij hun leerlingen, doen ze zelf ook. En daar leert Pieter als docent zélf dan weer van.