In de derde editie van 2026 kijkt Kunstzone over de grens. Hoe denken onze Europese buren over kunstonderwijs? Welke keuzes maken zij? En wat kunnen die verschillen ons leren over onze eigen praktijk? Hoewel we afkijken in het onderwijs meestal niet aanmoedigen, is het soms juist een heel goed idee.

In de tweede editie van 2026 duikt Kunstzone in het thema neurodiversiteit binnen het kunstonderwijs. Wat gebeurt er als we stoppen met uitgaan van een ‘standaardbrein’? En wat betekent dat voor de manier waarop we lesgeven, beoordelen en samenwerken in de klas? Eén ding wordt in dit nummer duidelijk: zonder verschillen in denken, waarnemen en leren bestaat er geen creativiteit.

De nieuwe kerndoelen zijn bekend! Maar hoe nu verder in de praktijk? Op 6 maart bogen nieuwsgierige docenten beeldend, theater, dans, film, CKV en kunst algemeen zich samen over die vraag. Op deze studiedag in het Akoesticum in Ede werd duidelijkheid gecreëerd over de kerndoelen zodat de docenten zelf aan de slag kunnen gaan. Een ander belangrijk programmaonderdeel waren de feedbackrondes over de concepteindtermen.

Door externe omstandigheden heeft de verzending van het nieuwe nummer helaas een kleine vertraging opgelopen. Kunstzone zal in de loop van deze week bij de meeste lezers op de mat vallen, uiterlijk 13 maart!

In de eerste editie van 2026 onderzoekt Kunstzone wat revolte betekent in het kunstonderwijs. Spanningen sijpelen het klaslokaal in. Het thema van een opdracht roept weerstand op. Een gesprek in de klas schuurt omdat persoonlijke opvattingen worden blootgelegd. Hoe ‘neutraal’ kun je daarin als docent zijn - en moet je dat wel willen? 

Op 9 februari kwamen kunstdocenten uit verschillende regio’s bijeen in Akoesticum in de voormalige frisokazerne in Ede. Op deze studiedag lieten kunstdocenten zich inspireren door de Vereniging Onderwijs Kunst en Cultuur (VONKC) ter voorbereiding op het komende examenonderwerp Romantiek & Realisme. 

Liefde. Het is een groots thema dat dit jaar centraal staat in het examen beeldende vorming voor het vmbo. Hoe benader je dit onderwerp met leerlingen? En hoe spoor je ze aan buiten de clichés te denken? Terwijl Utrecht op 8 januari wit kleurt van de sneeuw, denkt een grote groep kunstdocenten in de tuinzaal van het Centraal Museum na over deze vraagstukken. Redacteur Mara Kunstman doet verslag van de studiedag van VONKC.

Op donderdag 20 november kwam een grote groep enthousiaste kunstdocenten samen in het Centraal Museum in Utrecht. De dag werd georganiseerd door de Vereniging Onderwijs Kunst en Cultuur (VONKC) ter verkenning van de nieuwe syllabus voor TeHaTex havo/vwo.

Op 6 maart 2026 vindt het eerste VLS Congres plaats. Muziekdocenten uit heel Nederland komen samen om na te denken over het thema Meaningful Change. Hoe kan muziekonderwijs betekenisvol blijven in snel veranderende tijden?

Wie zich gezien voelt, durft zich te laten zien. Maar wat als je jezelf nergens terugziet? In het nieuwe nummer van Kunstzone onderzoeken we wat het betekent om je thuis te voelen in het kunstonderwijs en wat daarvoor nodig is.

Op vrijdag 3 oktober stond de NHL Stenden Hogeschool in Leeuwarden in het teken van De Kunst van het Ontwerpen, een jaarlijkse ontwerpprijs die is uitgegroeid tot een traditie onder kunstvakdocentenopleidingen. Het landelijk overleg KVDO, dit keer samen met de vakvereniging VONKC (Vereniging Onderwijs kunst en Cultuur) biedt met deze prijs een podium aan beginnende kunsteducatoren.

Volg je een kunstvakopleiding – zoals muziek, dans, theater, beeldende kunst, film of mode – en bereid je je voor op een toekomst in het kunst- en cultuuronderwijs? Kriebelt het om jouw ideeën en ervaringen te delen? Dan zoeken we jou!

Wil jij meedenken, schrijven en content maken over kunstonderwijs? Kunstzone zoekt enthousiaste redacteuren voor de disciplines beeldend, muziek, theater, dans en film. Ook als je interesse hebt in beleid rond kunstonderwijs of in bredere thema’s binnen kunsteducatie ben je welkom!

IJskappen smelten, bossen branden af en het water stijgt ons naar de lippen. Klimaatverandering is geen verre dreiging meer, maar een dagelijkse realiteit. Gelukkig staat er een nieuwe generatie op die zich er druk om maakt. 

Wat betekent het om jong te zijn in 2025? En welke rol kan kunstonderwijs spelen in het omgaan met mentale uitdagingen? In Kunstzone 2 verkennen we de kracht van kunst voor het mentaal welzijn van jongeren.