In de leercommunity van SKVR Tech komen zo’n dertig muziekdocenten samen om te experimenteren met technologie in het muziekonderwijs. Deze portretten van leden laten zien hoe technologie niet alleen nieuwe tools biedt, maar ook nieuwe vragen stelt aan het muziekonderwijs.

Als afstuderende dansdocent leert nieuwe blogger Isa Viktoria van Hees met vallen en opstaan een belangrijke les: Fair Practice begint met een eerlijke tijdsindeling. En eerlijk timemanagement begint met eerlijkheid naar jezelf en je eigen grenzen. Met dat nieuwe inzicht begint Isa met frisse moed aan 2026.

Hoe blijven we positief en open-minded wanneer we dagelijks worden blootgesteld aan verschrikkelijk nieuws? Kijk vaker écht naar kunst, zonder oordeel. Dat schrijft de Vlaamse kunstdocent Tijl Bossuyt. In deze blog legt hij uit hoe we dat doen. 

Filmeducatie helpt jonge nieuwkomers niet alleen de wereld te begrijpen, maar ook zichzelf zichtbaar te maken. Hierdoor kan een ander verhaal over migratie ontstaan. Fee Geerinck van Filmhub Zuid-Holland vertelt hierover in deze blog.

Toekomstscenario's waarin kunstmatige intelligentie onze banen inpikken of de royalties van kunstenaars afpakken zijn afleidingsmanoeuvres. Als we die banen maar garanderen en de muzikanten hun royalties bezorgen, is alles weer in orde. Echt niet. Filosoof Rob van Gerwen legt uit dat het probleem veel dieper zit.

De eerste keer dat een componist dissonante akkoorden gebruikte was iedereen in shock. Inmiddels is dissonantie de standaard gang van zaken, vooral in de politiek. Arjaan Verheule vergelijkt met zijn scherpe pen de muziekrevolutie van de 20e eeuw met het gebrek aan revolutie in de 21e. 

Eva Rijs is kunstvakdocent in het basisonderwijs en is verbonden aan De Rode Loper op School. Ze geeft vorm aan het educatieprogramma van Imagine Fantastic Film Festival voor middelbaar, hoger en beroepsonderwijs. Eerder werkte ze als educator voor CODA en het Zaans Museum. Met haar favoriete digitale tool Keezy maken leerlingen soundtracks, podcasts en live performances.

Is het zinvol om smartphones te verbieden? Of kan je beter met jongeren in gesprek gaan over hun smartphonegebruik? Hierover reflecteert Arida Bandringa in haar blog over onze digitale toekomst.

Meerdere keren per jaar krijgt muziekdocent Belén Kerkhoven van haar pabostudenten te horen dat ze thuis niet mogen oefenen. Razend wordt ze daarvan! In haar blog legt ze uit waarom muziek maken juist niét is voorbehouden aan een getalenteerde elite.

In een snel veranderende wereld, is het belangrijk om studenten ook vaardigheden aan te leren zoals creativiteit en reflectie. Helaas is daar niet altijd oog voor, ziet Dagmar Baars.

Op donderdag 20 november kwam een grote groep enthousiaste kunstdocenten samen in het Centraal Museum in Utrecht. De dag werd georganiseerd door de Vereniging Onderwijs Kunst en Cultuur (VONKC) ter verkenning van de nieuwe syllabus voor TeHaTex havo/vwo.

Kunstenaars passen vaak niet in een hokje. Beeldend kunstenaar Rogier Roeters zoekt het theater op en choreograaf Pia Meuthen (Panama Pictures) vervlecht circusacrobatiek met dans. Voor ‘Achter de schermen’ sprak Kunstzone met hen over hun maakproces.

Docenten zijn de ergste studenten, ervaart Pieter Baay tijdens zijn les op een studiedag. Precies dat waar ze over klagen bij hun leerlingen, doen ze zelf ook. En daar leert Pieter als docent zélf dan weer van.

Aandacht geven aan suïcide dwingt je om stil te staan bij de wanhoop die ervaren wordt, schrijft Meldrid Ibrahim. Tegelijkertijd laat het ook weer licht schijnen op wat het leven wél de moeite waard maakt.

Mariska Koerts is leerkracht op de OBS Piet Hein in Amsterdam, waar ze naast het reguliere lesprogramma ook medialessen geeft aan groep 3 tot en met 8. Ze volgde daartoe de Nationale Opleiding Mediacoach. In de medialessen worden leerlingen gaandeweg wegwijs gemaakt in hardware en software zoals Google Documenten en Canva.