Studenteninitiatieven rond onderwerpen zoals eten, tuinieren en zorg zijn opmerkelijk aanwezig binnen het kunstonderwijs. Onderzoeker Joke Alkema vraagt zich af: is dit een activistische reactie op het dichtgetimmerde onderwijssysteem?

Verzet hoeft niet altijd groots en meeslepend te zijn. Museum educator Lisa Kleeven deelt inspirerende voorbeelden van microrevoluties, passief en creatief verzet. Van de Verenigde Staten tot Turkije, van miniatuurbeeldjes tot haarkammen. Door te creëren eisen onderdrukte mensen hun menselijkheid terug.

Op de Berlijn Biënnale doet Mirjam van Tilburg inspiratie op over humor als activisme. De narren, dwazen en jokers die ze er ziet bevestigen wat zij al langer weet: vakidiotie is niet een zwakte maar een kracht. Of zelfs een vorm van verzet.

We kampen met overbevolking, voedselschaarste, klimaatverandering en oorlogsdreiging. Moeten kunstvakdocenten de barricade op? Bij de opleiding Docent Beeldende Kunst en Vormgeving van NHL Stenden onderzoeken studenten het makerschap vanuit hun eigen maatschappelijke betrokkenheid.

Wat doe je als je weet dat een kunstenaar moreel verwerpelijke acties heeft gedaan of zulke gedachten heeft gehad? En hoe ga je daar als kunstdocent mee om? Hierover reflecteert kunsthistoricus Peter Guido de Boer. “Ik lees Céline niet ondanks zijn morele failliet. Ik lees hem met dat failliet in mijn achterhoofd.”

Diversiteit komt niet vanzelf. Dat ontdekt Pieter Baay als hij de grootste conferentie in het mbo organiseert. Voor hem is ‘een goed verhaal’ niet alleen professioneel maar ook persoonlijk. Maar dat blijkt niet voor iedereen zo te zijn. 

Igor Vrebac begeleidt kunstvakdocenten en schoolteams bij het creëren van veilige, inclusieve leer- en maakprocessen. Dit doet hij aan de hand van de methode Verbindend Gezag® & Geweldloos Verzet. In dit artikel deelt hij drie praktische tips waar je direct mee aan de slag kunt.

Elke startende kunstdocent maakt het mee: een les die zo druk wordt dat het opruimen erbij inschiet en je de les erna start met 1-0 achterstand. Docentopleider Meldrid Ibrahim vertelt hoe je ook in het opruimen creatief kan zijn. Samen met je leerlingen! 

Op 9 februari kwamen kunstdocenten uit verschillende regio’s bijeen in Akoesticum in de voormalige frisokazerne in Ede. Op deze studiedag lieten kunstdocenten zich inspireren door de Vereniging Onderwijs Kunst en Cultuur (VONKC) ter voorbereiding op het komende examenonderwerp Romantiek & Realisme. 

Liefde. Het is een groots thema dat dit jaar centraal staat in het examen beeldende vorming voor het vmbo. Hoe benader je dit onderwerp met leerlingen? En hoe spoor je ze aan buiten de clichés te denken? Terwijl Utrecht op 8 januari wit kleurt van de sneeuw, denkt een grote groep kunstdocenten in de tuinzaal van het Centraal Museum na over deze vraagstukken. Redacteur Mara Kunstman doet verslag van de studiedag van VONKC.

Bij de internationale schakelklassen waar Hemmo Bruinenberg filmprojecten doet, leerde hij wat het betekent om je welkom te voelen op school. In het project De Waarde van Welkom reflecteert hij met de jonge nieuwkomers op dit thema, door middel van film.

Kunstdocent Jeroen Kool vraagt zich dagelijks af: hoe kan ik de nieuwsgierigheid van mijn leerlingen blijven prikkelen? In een tijd waarin slimme algoritmes ons veelvuldig voorspelbare, hapklare brokken voorschotelen die de scheidslijn tussen feit en fictie vervagen, lijkt ruimte voor nieuwsgierigheid en zelfontdekking in het onderwijs belangrijker dan ooit.

Je wordt geveld door de griep. Ben je dan ziek genoeg om dingen af te zeggen? Wat zeg je af? En waarvoor neem je de nog net toegestane hoeveelheid griepdempers? Muziekdocent Babette Jane reflecteert. 

Als content creator en online marketeer weet Nadia Anne Molenaar inmiddels hoe ChatGPT haar werk makkelijker maakt. Nu ze weer als muziekdocent in het voortgezet onderwijs gaat werken, zoekt ze naar de beste manier om ChatGPT ook daar in te zetten. Hoe wordt ChatGPT een behulpzame collega in plaats van een eigenwijze kleuter?