De alternatieve leercontext, vlaggenschip van de samenwerking tussen deeltijds kunstonderwijs (dko) en amateurkunsten in Vlaanderen, blaast dit jaar tien kaarsjes uit. Het is een belangrijke erkenning van de kwaliteit van amateurensembles en lijkt vooral in landelijk Vlaanderen een blijver. Tegelijk blijven er uitdagingen.

Wat is de stem van jongeren van het platteland en wat kan kunstonderwijs bijdragen om ervoor te zorgen dat die gehoord wordt? Met die vraag zocht het lectoraat Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit in de Kunsten (AHK) naar bondgenoten.

Is kunsteducatie op het platteland iets anders dan kunsteducatie in het grootstedelijke? Het rurale gebied is een belangrijk aandachtspunt voor het Kenniscentrum Kunst & Samenleving van de Hanzehogeschool Groningen.

‘Mijn methode is wandelen.’ Zef Hemel maakt sinds zijn aanstelling als hoogleraar Planologie aan de universiteit van Groningen lange wandelingen door de landelijke gebieden van Noord-Nederland met bewoners van die gebieden, zoals wetenschappers, boeren, kunstenaars, bestuurders.

In een recente publicatie van de Koninklijke Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten schreven academici dat de universiteit als instituut een metamorfose heeft ondergaan. Dit, omwille van een toenemende hegemonie van nuts- en rendementsdenken. Hoe bieden we, samen met leerlingen, weerstand?

Het Joke Smit College (vavo) in Amsterdam is ingepakt in wit plastic, de gevel wordt gerestaureerd. Gelukkig vinden de tien deelnemers aan de allereerste syllabusdag de ingang moeiteloos. Boven in de school is het ruime tekenlokaal van Sandor Klijn die, samen met de schrijver van dit artikel, het initiatief UIT HANDEN lanceerde.

Theatermakers kiezen soms voor onverwachte plekken. Bureau Pees gaat letterlijk de boer op en Naomi Steijger speurt in een bos bij Venlo naar stemmen uit een andere wereld. Voor Achter de schermen, een rubriek over het maakproces, spreekt Kunstzone met deze makers over bijzondere locaties.

Dr. Rob van Gerwen is kritisch over de 'verrijking' van AI. 'We moeten leren inzien dat onze samenleving nu al verandert door kunstmatige intelligentie. Daar gaat het mij om. Dit vraagt om doordenken.'

Jongeren hebben verschillende identiteiten hoog te houden en kunnen daardoor zowel gemotiveerd als ongemotiveerd zijn tegelijkertijd, ontdekt filmdocent Hemmo Bruinenberg.

Babette Jane leert niks doen van haar leerlingen, voor wie de zomervakantie vooral héél lang is.

Een kenmerk van erfgoed is dat je er steeds meer van krijgt. Moet je alles onder een stolp bewaren of toch maar weggooien en ruimte maken? Tussen die twee uitersten zitten veel mogelijkheden. Kennis en betrokkenheid van meerdere partijen zijn belangrijk om een goede keuze te maken, zo bleek onlangs op het symposium Erfgoed van de 20e eeuw.

De Breitner Academie biedt sinds twee jaar On The Movie aan. Dit is een gecertificeerde post-hbo-opleiding voor docenten po, vo en mbo die meer willen leren over filmtaal, film maken en doceren. Drie deelnemers uit de eerste lichting vertellen graag over hun ervaringen. Hebben zij hun baan als docent extra kracht weten bij te zetten met de opgedane kennis en vaardigheden?

Kesha Felipa vraagt zich nu vier afgeronde studies af hoe ze zal blijven leren en ontwikkelen nu ze voor het eerst student-af is.

Britt van Santen (student Docent Muziek - Koninklijk Conservatorium), vlogt vanuit Dublin over haar ervaringen tijdens de European Associaton for Music in Schools (EAS). De VLS koos Britt als Nederlandse studentenvertegenwoordiger uit om het student forum van de EAS bij te wonen. Hoe zag deze week eruit? Wat heeft ze geleerd en gedaan? Britt laat het zien en vertelt.

Tijl Bossuyt pleit voor meer verveling. Want waarom hebben we het toch nodig om altijd beziggehouden te worden, zelfs op vakantie?