Piet Hagenaars blikt terug op het werk van het kerndoelenteam kunst en cultuur van SLO.

Anne Gehring, theatermaker en moeder van Felix met Downsyndroom richtte in 2023 met kunstdocent Ben Hekkema de inclusieve kunstschool Wilde Kunst in Amsterdam Nieuw-West op. Voor kinderen met en zonder beperking.

In april nam de Tweede Kamer het 'Beleidskader met elkaar voor alle kinderen en jongeren werken aan een inclusieve leeromgeving' aan. Dirk Monsma pleit ervoor dat een manifest van alle strategische en programmerende culturele partijen rond gespecialiseerde scholen noodzakelijk is

Piet Hagenaars sprak met de voorzitters van de staatsexamens tehatex en muziek én met kunstvakdocenten van vier vso-scholen. Bovendien had hij een gesprek met eindexamenkandidaten Lynn, Ella, Manar, Lena en Jonan.

Kinderen en jongeren worden beïnvloed in wat ze mooi, inspirerend, cool of grappig vinden door wat ze op internet zien. Influencers spelen daarbij een belangrijke rol en hun invloed reikt ver. In Leeuwarden, bij de European Influencers Academy, weten ze daar alles van.

Als artist educator onderzocht Inès Buter het belang van collectiviteit in relatie tot kunst, educatie en werelden daarbuiten. In dit artikel licht ze twee belangrijke ingrediënten van haar onderzoek uit: het concretiseren van collectieve waarden en de kracht van samen eten.

ArtEZ-lectoraat Theorie in de kunsten kwam ruim 10 jaar geleden toevallig in aanraking met het rurale, het niet-stedelijke. Met diverse kunstenaars deed het daarna diverse artistiek onderzoekprojecten naar het rurale, de natuur en het landschap. Theorie werd zelf ook een praktijk.

Wat is de stem van jongeren van het platteland en wat kan kunstonderwijs bijdragen om ervoor te zorgen dat die gehoord wordt? Met die vraag zocht het lectoraat Sociale Rechtvaardigheid en Diversiteit in de Kunsten (AHK) naar bondgenoten.

Is kunsteducatie op het platteland iets anders dan kunsteducatie in het grootstedelijke? Het rurale gebied is een belangrijk aandachtspunt voor het Kenniscentrum Kunst & Samenleving van de Hanzehogeschool Groningen.

In een recente publicatie van de Koninklijke Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten schreven academici dat de universiteit als instituut een metamorfose heeft ondergaan. Dit, omwille van een toenemende hegemonie van nuts- en rendementsdenken. Hoe bieden we, samen met leerlingen, weerstand?

Het Joke Smit College (vavo) in Amsterdam is ingepakt in wit plastic, de gevel wordt gerestaureerd. Gelukkig vinden de tien deelnemers aan de allereerste syllabusdag de ingang moeiteloos. Boven in de school is het ruime tekenlokaal van Sandor Klijn die, samen met de schrijver van dit artikel, het initiatief UIT HANDEN lanceerde.

Een kenmerk van erfgoed is dat je er steeds meer van krijgt. Moet je alles onder een stolp bewaren of toch maar weggooien en ruimte maken? Tussen die twee uitersten zitten veel mogelijkheden. Kennis en betrokkenheid van meerdere partijen zijn belangrijk om een goede keuze te maken, zo bleek onlangs op het symposium Erfgoed van de 20e eeuw.

Wendy van Wilgenburg is cultureel en visueel antropoloog en oprichter en directeur van het Ambacht in Beeld Festival, een jaarlijks festival dat een breed publiek van alle leeftijden kennis laat maken met ambachten uit binnen- en buitenland.

Het is bij de tweede aflevering. Een Mariabeeld, het gezicht demonstratief naar de muur geplaatst. 'Omdat ze me niet beschermt', wordt er gezegd. Het klikt in mijn hoofd. De artefacten van de Rooms-Katholieke Kerk staan in Godvergeten symbool voor seksueel misbruik. Ik voel me ongemakkelijk, ik behandel ze in het examenonderwerp Cultuur van de kerk.

Tijdens de eerste jaren van hun verblijf in Nederland wordt integratie een bijna dwingende gedachte voor veel nieuwkomers. Het woord inburgering is een van de eerste woorden die ze leren, naast andere, typisch Nederlandse woorden als gezellig, gratis en lekker. In dit artikel besteedt Diana Bachour aandacht aan het proces van inburgering en integratie en de rol die kunsteducatie in dat proces kan hebben.